悲情的鲁滨逊

在《鲁滨逊漂流记》 这个探险小说里，男主角鲁滨逊最后成为荒岛的统治者，在荒岛上娶妻生子，过着快乐幸福的日子。

而来自缅甸自罗兴亚人，也和鲁滨逊一样，在海上探险，但是他们却有着迥然不同的结局。
罗兴亚人是缅甸回教徒，不受缅甸政府的承认，因此他们没有国籍。他们不能在缅甸找工作，做生意，结婚生子，他们没有犯错，但是却只能在别人的国度里苟且偷生。

想要偷渡，首先必须筹备1800万缅元当作船票，到了泰国岸边，必须另外纳付大约180万缅元的贿赂金，才能抵达马泰边境。到了马泰边境之后，日子就会比较好过了，因为马泰边境不森严，很容易就偷渡到马来西亚。在从缅甸到泰国的海上漂流期间，如果没有带上足够多的干粮，就必须活活饿死，如果没有足够的钱，就会活活被打死，然后尸首会被抛下海。

一整个村子的人筹募资金，只为了让村子里的青年偷渡到泰国，马来西亚和印尼。偷渡本身就是一种冒险的行为，青年满怀希望地幻想着到了一个陌生的国度可以过着比现在好的生活殊不知这才是不归路的开始。这场人道危机的几个涉及国家，（孟加拉，缅甸，泰国，马来西亚，印尼）都没有意愿给予人道援助，各国只是捍卫自己的海上权益。只要偷渡船抵达自己管辖的海域，各国就会用战船驱逐。偷渡客被迫在海上漂流，直到执法单位松懈，才迅速登岸。成功偷渡之后，日子不会就此安定。毕竟偷渡客还是没有国籍，不能工作、置房、结婚，就连看病都不行。但是在别人的国度，至少可以成为非法外劳糊口饭吃。

这场人道危机的几个涉及国家，（孟加拉，缅甸，泰国，马来西亚，印尼）都没有意愿给予人道援助，各国只是捍卫自己的海上权益。只要偷渡船抵达自己管辖的海域，各国就会用战船驱逐。偷渡客被迫在海上漂流，直到执法单位松懈，才迅速登岸。成功偷渡之后，日子不会就此安定。毕竟偷渡客还是没有国籍，不能工作、置房、结婚，就连看病都不行。但是在别人的国度，至少可以成为非法外劳糊口饭吃。很多人都会歧视偷渡客侵犯自己的国土，试想想如果不是逼于无奈，谁会拿自己的生命当筹码，偷渡到他人的国度？

在这场人道危机里，我们不难发现，纵使在同一个区域（东盟区），贫富悬殊的现象会带来许多社会问题。东南亚地区10国里面，就包含了先进国（新加坡），发展中国家（菲律宾，马来西亚，泰国，文莱，印尼，越南）和第三世界国家（缅甸，柬埔寨，寮国）。人总会往更好的地方前进，不管必须冒多大的险，因此我们不难发现，移民已经成为一种无法抵挡的趋势，移民的方式有很多，但是如果没有足够的资金，偷渡是唯一的选项。而我们，能够做什么呢？其实我也不知道，或许祷告，是现在我唯一能做的吧。而我们，能够做什么呢？其实我也不知道，或许祷告，是现在我唯一能做的吧。

那些年，我们被教育制度玩坏的日子

小一那年
“老师，为什么『四』这个字，我算来算去都是有八画，为什么你算的只有五画”
“我说五画，就是五画，你该做的只是背起来就好”
结果，那位小学生吃力地把所有单字的笔画强记硬背。

小五那年
所有女生都被叫到礼堂聆听一个讲座，而男生都很好奇，为什么只有女生能出席讲座。
后来，我们才知道，那个讲座是关于生理期的知识。
情窦初开的男生，大多都是从几个看过成人电影的同学们，口口相传获知性知识。
那时候，大家都很好奇，在厕所里，大家都会比较生殖器官的形状而大小。
发育比较快的，就会被当作英雄，比较慢的，就会饱受欺凌。
而我，不喜欢自己的器官被人一览无遗，所以到现在，我都不太喜欢使用站式尿斗。

中一那年

具有种族偏见的老师一直为我们灌输，华裔来到国中上课，是因为没钱付独中的学费。
华人只是外来者，只是新加坡派来的间谍。
华人只会拉低学校的及格率，因为有好多华人的国文成绩都不好，有些甚至连华文都不及格。
“如果你有本事的话，国文和华文就考个甲等，不要在这里丢我们学校的脸。”
但那位老师不知道，国语不是我们的母语，学习外语绝对不是轻松的事情。那位老师的英文程度也让人不敢恭雅，或许是因为英文是外语，学习起来有点儿吃力吧。

后来，就算没有老师教导华文，我还是咬紧牙关地让自己的华文成绩保持甲等。

中三那年
“老师，这是我的飞机设计图。”

“我要你做的只是寻找风筝的资料，不是设计飞机”
“可是，我希望能做出这样的飞机”
“你到底会不会听话，你只需要搜索资料就好，不要惹出那么多麻烦”
结果，那位学生心不甘，情不愿地完成了中三那年的历史报告。
后来，我听说那位学生，因为成绩不好而参与帮派活动，在一次火拼中误伤他人而身陷囹圄。

中四那年
只要成绩比较好的，都会被保送到理科班，就算你对理科没有兴趣。
一些拥有一手厨艺或手艺的同学，都不能在学校发挥所长。
老师都会奉劝他们好好在学校待个两年，混出文凭，然后出外找工。
而许多人的青春，都在这两年耗费掉，而才华也这样被埋没。

大学那年

大家都会请朋友代签出席表，只有考试的时候，才能看到满分的出席率。
在考试的前几周，总会有一群学生咄咄地问讲师考试范围，有些讲师欲言又止地说，有些索性什么都不讲。
不给考试范围的老师，总会被学生在其背后批评。
可是在讲师面前，学生还是唯唯诺诺地点头称是。

中小学时代，父母总会时时在身边照顾我们的饮食起居。有些父母只会要求孩子好好读书，除了读书，还是读书。那时候是学习“软实力”的最佳时机，但是还是除了读书，还是读书。

上了大学，父母不在侧，什么都要自己担当。

身边有好几位同学，简单的饭不会煮，厕所不会洗，地不会扫，书不会包，脚车不会骑。
还有一些从名校毕业的同学，总是活在自己过去的辉煌。仿佛他们就是全世界，总是目中无人地批评，一点尊重都学不会。

还有一些同学，恨不得把在校园里呼唤腥风血雨，让大家不得安宁。只要你的讲师亲近一点，他们就会对你阿谀奉承。在你需要帮忙的时候，他们不会出现，但是在考试期间，他们就突然对你友善，目的只是要知道考试范围。

还记得前几天，有位讲师发讯息给我，要我在考试后留下来帮他把考卷从考场领到他的车上。有些同学看到我手中拿着考卷，对我投下不善的眼光，仿佛我在奉承那位讲师。总不能让那讲师徒手领着两百多份考卷吧？
讲师也不会越矩，因为我帮他领了考卷，就私自加分吧？
或许那位同学，在侮辱自己的智商，轻视讲师的智慧，贬低我的人格。

大马的教育制度，总是忽视品德教育，人格发展和生活技巧。它训练出许许多多的书呆子，只会把文字硬塞到脑里，而人情世故却一概不知。悲哀啊～